雾是什么教学反思 雾是什么教案
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小学二年级语文《雾在哪里》原文、评课稿及教学反思
以下是 整理的小学二年级语文《雾在哪里》原文、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文 从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。有一天，雾飞到海上。
【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文 从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。有一天，雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
【篇一】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文 从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
《雾在哪里》教学反思如下：第一篇：教学《雾在哪里》的过程中，我发现了一些问题。首先，我在朗读指导方面还存在不足。虽然我采用了多种朗读方式，但在朗读技巧和情感表达方面还需要加强。
【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文 从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。 有一天，雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
二年级语文雾在哪里教学反思 篇1 《雾在哪里》是部编教材二年级上册第七单元中的一篇生动有趣的童话故事。这篇童话作者运用拟人手法，将“雾”这一自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，读来童趣盎然。课文的段落结构有共同点。
雾在哪里教学反思简短的有哪些?
雾在哪里教学反思1 今天上午，我在卅铺中心小学陈昕校长的带领下，来到黄荆小学进行送教活动。
雾在哪里教学反思简短如下：教学内容设计方面：本次教学内容设计基本符合教材和课程标准要求，但在知识点和难度的把握上还可以更加准确。另外，应该更加注重从生活中找到与雾相关的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
提问法。为了加深学生对雾这一形象的理解和认识，我设计了若干个问题引导学生在反复的阅读课文中，动脑、动手、动口，逐步体会雾淘气、顽皮的性格特点。比较法。
雾在哪里原文、说课稿及教学反思
总结：这节课我们学了雾，并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子，他会藏起很多东西。这样对于雾有了一定的了解。 作业：背熟生字和词语，并且学会复述课文。
作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。
【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文 从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。有一天，雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾在哪里教学反思1 今天上午，我在卅铺中心小学陈昕校长的带领下，来到黄荆小学进行送教活动。
教学目标：认识“雾、淘”等12个生字，会写“岸、屋、切、论”4个字。朗读课文，读好雾说话时的语气，体会出雾又淘气又可爱的特点。学习课文第1到6自然段，仿照课文用“无论。。还是。。
雾在哪里教学反思不足之处和优点之处
1、雾在哪里第二课时评课优缺点如下：优点 识字方法，灵活多样。
2、雾在哪里教学反思简短的有：优点之处：本课的教学我着眼于让学生自主学习，读通课文，根据要求画出重点句子，通过想象结合实际生活中的切身体会来理解文章中雾把东*起来时的情景，以及雾散后的情景。
3、当然，本课还存在很多不足：容量大，对关键的词语理解不深，对写字的指导不到位，有蜻蜓点水之意。对二年级的学生来说，写字指导仍是关键，这一点在今后的教学中我一定会重视。
4、雾在哪里教学反思1 《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来，最后没有什么可藏的了，又顽皮地把自己藏起来。
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