用双手表示9的乘法口诀 用双手表示9的乘法口诀图片
789的乘法口诀是指从7乘到9的乘法口诀，可以用以下方式画出首先，将789三个数字分别写在三条竖直的线上，如下所示```7 8 9 ```然后，在7的下方，画一条横线，表示要求789的乘积中的商，如下；乘法口诀表是从“一一得一”开始，到“九九八十一”为止，源于乘法口诀，方便乘法计算的简单乘法表这是我们每个人应该掌握的快速计算个位数乘法的方式而背诵乘法口诀表可以快速的记住个位数乘法结果，方便日后使用。
5齐读两遍9的乘法口诀然后指出用9的乘法口诀可以计算9乘以几的乘法式题让学生对照乘法口诀，读一句口诀，读一个乘法算式边读 教师 边把乘法算式中的积擦掉然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式的积加深学生对；ldquo9的乘法口诀rdquo还可以用ldquo手指记忆法rdquo来帮助我们记忆ldquo手指记忆法rdquo，平摊双手，在记忆ldquo一九得九rdquo这句口诀时，弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧还有9根手指，这个ldquo9rdquo就。
背诵乘法口诀小妙招如下1找规律对比着记如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等2利用故事来记唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变3利用同音来记；掌握乘法口诀表示难点 教学准备 乘法口诀卡片 教学过程 一自主整理全部乘法口诀 1回忆所学的乘法口诀 提问我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？ 让学生以小组为单位共同回忆计算然后请。
伸出你的十个手指，然后依次一个一个合上在这个过程中，合上的手指数表示除9外的另一个因数，把它减去1，得到的就是十位数没有合上的手指数就是个位数比如，合上4个手指，还有6个没有合上那么，就是4×9=。
用双手表示9的乘法口诀 你能说出其中道理吗
1、教学重点熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀进行计算教学难点初步探索9的乘法口诀的规律教学工具 课件 教学过程 复习导入 复习旧知 1填空a7times5读作 7乘5 ，表示5个7相加b8+8+8+8+。
2、今日世界各国较少使用希腊等国的乘法 9的乘法口诀教学反思 9的乘法口诀是在学习了1至8的乘法口诀的基础上进行教学的学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的过程，初步掌握了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的。
3、这样就先明白了行的规律3列规律乘法口诀列也是有规律的，从列来说也是有9列，第一列是1和1到9的乘积，第二列是2和29的乘积依次类推的规律，这样也就明白了列的规律，便于背诵4得数规律1个1是一。
4、5成组的规律大家观察“9的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系怎么用手指头算年龄和属相 比如二九十八，18，九九八十一，81，两位数个位数字和十位数字了位置，你们还能找出几组这样。
5、1进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律 2熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积 过程与方法通过学生自主学习，培养学生观察推理能力 情感态度与价值观在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成。
用双手表示9的乘法口诀答案
得”去掉，自己参与到编乘法口诀的活动中亲身体验编口诀的方法，了解乘法口诀的意义，同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图，再说说每句口诀所表示的意思，把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起来，有意义的掌握背诵口诀。
首先，我由ldquo剪灯笼rdquo活动引入了今天的情景主题图，并且根据主题图让学生逐个的引出9times1，9times2，9times3的算式与乘法口诀，并且与孩子们一起分析乘法每个部分表示的意义，总结出表格的规律接着。
用9的乘法口诀求商评课内容如下1联系学生的生活实际，创设问题情景在本节课课中，张老师围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，比如例题中的团体队形问题练习中的晨跑问题家庭中的垃圾问题。
“几”和9相乘，就把第几号手指弯起来，这只弯曲的手指左边还有几个手指，积的十位数就是几十右边还有几个手指，积的个位数就是几9的乘法口诀技巧1找规律对比着记如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九。
背诵乘法口诀技巧有竖着背横着背拐弯背1竖着背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七这种方法有个规律，几。
乘法口诀巧记的小窍门如下1每天让孩子花十分钟来记忆乘法口诀2记忆时间持续一个月，让孩子准备好纸和笔3在记忆的同时，用笔在纸上抄写下来4每天抄写一遍，要求孩子边抄写边读出声学习乘法口诀的作用是。
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